Tại hội thảo, các ý kiến tham luận tập trung xoay quanh một số vấn đề liên quan đến những bất cập, hạn chế trong các quy định của Luật Giáo dục đại học hiện hành. Trong đó đặc biệt đóng góp sâu về vấn đề giới và bình đẳng giới trong Dự thảo Luật (Điều 12 dự thảo).
Nhiều ý kiến đánh giá, mặc dù đã được quan tâm nhưng vấn đề giới và bình đẳng giới trong Dự thảo Luật hiện vẫn còn mờ nhạt, chưa rõ nét, chưa thể hiện sự quan tâm đúng mức tới phụ nữ trong sự nghiệp giáo dục đại học, đặc biệt phụ nữ và nữ thanh niên ở các vùng sâu, vùng xa còn gặp rất nhiều rào cản, khó khăn trong việc tiếp cận cơ hội học đại học.
Theo TS Khuất Thị Thu Hiền, Đại học Lao động Xã hội, cần xác định quan điểm thống nhất coi lồng ghép giới vào Luật là “biện pháp thúc đẩy” bình đẳng giới; cần đánh giá các quy định của pháp luật hiện hành và phân tích các số liệu thực tiễn có tách biệt theo giới để xác định các vấn đề đang có sự bất bình đẳng giới, có phân biệt đối xử về giới trong giáo dục đại học, xác định nguyên nhân và đưa ra các phương án và các biện pháp giải quyết, trong đó có biện pháp ban hành văn bản hướng dẫn triển khai sau khi Luật được thông qua.
Cần xác định trách nhiệm và nguồn lực để giải quyết vấn đề giới trong các văn bản pháp luật về giáo dục đại học, bao gồm trách nhiệm của các cơ quan nhà nước, của tổ chức, cá nhân trong xã hội với việc bảo đảm các nguồn lực về tài chính và con người đối với những vấn đề đang tác động đến giới như chính sách với nữ giảng viên; vấn đề tuyển dụng, sử dụng nữ giảng viên; đào tạo, bồi dưỡng nữ giảng viên; bổ nhiệm, miễn nhiệm, đánh giá nữ giảng viên...
TS Nguyễn Thị Mai Hoa, Ủy viên Thường trực, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội đánh giá, hiện đang tồn tại một khoảng cách bất bình đẳng khá lớn giữa giới nam và giới nữ trong lĩnh vực giáo dục đại học, bao gồm trên các lĩnh vực: Cơ hội tiếp cận, điều kiện thực hiện quyền bình đẳng, khả năng thụ hưởng (Ví dụ: Số giảng viên nữ trong các cơ sở giáo dục đại học chiếm 48%; nhưng tỷ lệ người có trình độ tiến sĩ, học hàm giáo sư, phó giáo sư và tham gia vào bộ máy quản lý lại rất thấp). Như vậy, việc đưa ra quy định áp dụng chung, quy định thống nhất, không có sự phân biệt đối với cả nam và nữ đã không tạo sự công bằng trong giáo dục cho mọi đối tượng, mọi thành phần lao động trong xã hội. Tức là, rất cần những quy định được coi là biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới như trong quy định của Luật Bình đẳng giới để hỗ trợ cho đối tượng yếu thế hơn.
Bên cạnh đó, các đại biểu cũng đóng góp về các quy định liên quan đến cơ chế hoạt động của Hội đồng nhà trường, Hội đồng đại học gắn với vấn đề tự chủ, quản trị đại học và những kiến nghị, đề xuất;các quy định liên quan đến chương trình đào tạo, giáo dục (giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông...); Các chính sách của Nhà nước về phát triển giáo dục đại học trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ, đặc biệt là những chính sách đối với phụ nữ (kể cả nữ sinh và phụ nữ làm công tác giáo dục đại học).
 |
Chủ tịch Hội LHPN Việt Nam Nguyễn Thị Thu Hà đánh giá cao những ý kiến đóng góp tâm huyết tại hội thảo |
Kết luận hội thảo, Chủ tịch Hội LHPN Việt Nam Nguyễn Thị Thu Hà đánh giá cao những ý kiến đóng góp tâm huyết tại hội thảo đã cung cấp nhiều thông tin, tư liệu quý báu, giúp Hội LHPN Việt Nam có cơ sở nghiên cứu, xây dựng văn bản gửi các cơ quan liên quan đóng góp ý kiến góp phần giải quyết được những vấn đề liên quan đến yếu tố giới trong Dự thảo Luật.
VH